因为孩子迟到被老师罚站，某派出所副所长违规抓老师的新闻，相信大家都已经知道了。
由此，网上产生了一个激烈的讨论：老师罚站学生算是
体罚吗？
网友各抒己见，持什么观点的都有。
有人说罚站是老师正常的批评教育手段，有人说这就是体罚。
虽然每个人都承认，学生犯错误了就应该受到一定的惩罚，否则不利于孩子的成长，但究竟应该怎样惩罚犯错误的学生，并没有一个标准答案。
这个讨论让我们看到了一个事实，就是对于老师如何管理学生，没有一个具体的细则。
Avel Chuklanov/摄
我们知道，从法律层面讲，不管是《未成年人保护法》还是《义务教育法》，都明确规定了对学生不能“体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”，而在《中小学班主任工作规定》中，又明确了“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。
现在问题来了，哪些情况属于老师禁止采用的“体罚、变相体罚”？哪些情况又属于允许采用的“适当方式”？对此，一直没有一个权威的解释。
比如罚站，在很多老师看来，就应该属于批评教育学生的“适当方式”，而在一些学生和家长眼里，可能就属于“体罚或变相体罚”。
于是我们发现，“体罚或变相体罚学生”已经变成了一个“口袋罪”，只要学生犯错误时老师的处罚方式让家长不满，往往就会被定义为“处罚或变相处罚”。
在副所长抓老师的事件中，当事学生的母亲就认为，“罚站也是变相体罚”，当事老师因此也向学生家长道了歉。
我们知道，教师的职责是既教书又育人，除了上课传授学生知识，还要教育学生如何做人，规范他们的行为。
因此，教师这一职业也具有一定的管理职能。
而任何管理，都必须有章可循才行。
打个比方说，交警管理交通，依据的是道路交通安全法及其实施条例，闯红灯怎么办、逆行怎么办、车停在了人行道怎么办，都有非常具体的规定。
我们可以想象，如果没有相应的交规，交警对违章驾驶员进行处罚的时候，人家难免会不服气，交警管理起来会特别困难。
同样，教师在管理学生的时候，如果没有一个细则，就会陷入类似于让交警管理交通却无相关法律和实施条例的困境。
Tra Nguyen/摄
其实在很多国家，对于学生犯错误后如何处理，都是有明确规定的。
比如在美国，学生无故上课迟到，会受到“放学后留校”的处理，需要在别的学生放学后，从事打扫教室、修理草坪等体力劳动；作业少交或不交，会对学生成绩进行扣分，直接影响到将来申请大学；学生违反课堂纪律影响教师上课，老师会请学生离开教室找校长介入调解，如果无法沟通，校长会告知学生的家长相关情况，家长介入共同协商和调解……
在韩国的“学校生活规定预示案”中，规定对违反学校纪律的学生，教师可在规定范围内进行一定程度的体罚。
该法案对体罚的对象、原因、工具、部位都做了详细规定，并对实施体罚的程度、时机、方式做了严格限制。
例如规定老师绝对不能用手或脚直接对学生进行体罚；实施体罚的场所要避开其他学生，且在有校监和生活指导教师在场的情况下进行；实施体罚之前要向学生讲清理由，并对学生的身体、精神状态进行检查；受罚学生有权提出以其他方式（如校内义务劳动）代替体罚，等等。
有了这样的规定，老师在面对犯错误学生时该怎么做、不该怎么做一目了然，当然也就不会出现因为老师罚站学生还和家长产生矛盾的事情。
今年6月，陕西省城固县八角小学三年级的9岁男生曹某，课间休息时在教室里小便。
班主任徐某对其进行批评教育，但曹某始终不承认自己的错误。
于是，徐某用竹棍教鞭对学生臀部抽打了几下。
次日上午，曹某的母亲到校反映学生臀部、大腿后侧有不同程度红斑和淤青。
然后，班主任徐某向家长当面道歉，带学生到医院检查诊治，主动承担全部医疗费用。
当地教体局给予徐老师行政警告处分，对她所在的学校通报批评，对校长诫勉谈话，并责令该校开展为期一个月的师德师风教育活动。
当时，就有网友质问：请教育局明示此类学生的处理程序。
你让老师管学生，又不告诉他们应该怎么管学生，只是在出事后处分老师，这样的教育怎么可能办好！
Feliphe Schiarolli/摄
没有规则，不成方圆。
如果有规定在那儿摆着，当事人就不会违反，违反了也能分清责任。
从本质上讲，家长对老师的管理总是有意见，不是因为家长护犊子，也不是因为老师太霸道，而是因为大家没有共同的规则可以遵循，都在按自己的逻辑办事。
如果连罚站算不算体罚都没有一个准确的定义，你让老师怎么管学生，管学生时怎么可能不出事！
真的希望，有关能够部门出台一个详细的规则，告诉老师们自己的管理权限是什么，遇到事情该怎么做。
只有这样，家长和老师的冲突才会越来越少，我们的教育才能步入正轨。
作者：遗君明珠，教师，自媒体平台作者，以教师和家长的双重视角看教育，文章影响了亿万学生和家长。
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